《万以内数的认识》教学设计（第7课时）

教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第91页中的例10及相关内容。 教学目标：

　　1．通过具体的情景，让学生理解准确数和近似数的含义，结合数线图帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。

　　2．在实际情境的对比中，让学生感受到近似数的方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。

　　3．通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。

　　目标解析： 通过情境的创设，借助数线图的直观比较，帮助学生理解近似数的含义及近似数的求法，让学生在经历不同的活动亲身体会到近似数的价值，培养学生的数感和估计能力。

　　 教学重点：理解准确数和近似数的含义。

　　 教学难点：培养学生的数感。 教学准备：课件、小棒等。

教学过程：

一、游戏中感知近似数

　　（一）游戏一：数数。

　　1．2997、2998、2999、（ ）、（ ）、（ ）。

　　2．636、637、638、（ ）、（ ）、( )。

3．（ ）、9298、9299、（ ）、（ ）。