络最神奇的段落有感情地读给大家听，突出关键词句，表现出它的神奇。

（6） 学生练习

（7） 好，哪位同学最先展示网络的神奇？

A我觉得第二自然段写出了网络的神奇。因为--平日里早就认识的卡通人物会笑眯眯地看着

我，还伴着音乐做各种有趣的动作。所以我觉得很神奇。（学生有感情地读第二自然段。）（

1）感受到网络的神奇了吗？你是通过哪些词感受到的？（不一会儿、笑眯眯、有趣、真神了

、赞叹）

（2）还有谁愿意展示神奇，想向他们挑战？（生读）

（3）其他同学如果也喜欢米老鼠、唐老鸭等卡通人物的都可以站起来读一读。

过度：还有谁认为其他的段落更能表现网络神奇的？

B我觉得第三自然段更写出了网络的神奇。

出示：妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新闻，有动物天地，有

科技博览，还有音乐欣赏......我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。

（1） 那你可好好朗读，表现出它的神奇。（学生读）

（2） 课文中用了"有、有、有、还有，一下子"表现出了网络的方便快捷，网络信息

资源的丰富）

过度：还有谁觉得其他段落更神奇的？

C我觉得第四自然段更写出了网络的神奇。这一段写了妈妈教我发电子邮件给远在国外的表姐

，只要几秒钟就行了，还能节约纸张，保护环境呢！

过度：网络的作用真大，我们一起来听听他的朗读，看看他读的怎么样？（生读）