等词语。

6．指导学生进行表情朗读。

教师：这些都是大花猫高兴时的表现，它要是不高兴时就一声也不出。这只猫的性格可真是倔强呀。

㈢学习第三自然段。

1．教师：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

2．以"我们家的大花猫的确（实在）勇猛"为中心句说一段话。

3．学生说。

四、领悟写作方法

1．默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？

2．追问：这篇文章作者为什么写得那么真实具体？

3．教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识？

学生畅谈。

五、课堂小结

1．结合板书，要求学生用"说它......可是"的句式，说第一至第三自然段的内容。

2．教师：大花猫小时候逗人爱，长大了也一样讨人喜欢。从老舍的真实具体的描写中，我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀！我想，不仅是猫，只要是小动物，他都会因为他有一颗爱动物的心。

六、作业设计

1． 有感情地朗读课文。

板书设计：

大猫 古怪

小猫 可爱