谈话：从刚才4名同学面对的方向不同所指的方向来看，你们能发现什么？

　　师小结：同学们总结的很好，无论人在什么位置东、西、南、北四个方向是永远不变的。

　　活动三：说一说。（小组活动）

　　同桌互相说一说你的东南西北方向各坐着谁？

　　谁来给大家说一说？

　　活动四：猜一猜。（集体活动）

　　接下来我来考考大家。

　　1、全体起立，面向北，你的前面是？后面是？左面是？右面是？面向南呢？

　　2、面向南，点点头，转向西，拍拍肩。面向北，拍拍手，转向东，扭扭腰。

　　【设计意图：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察实验、猜测验证、推理与交流等教学活动。引导学生在独立思考和观察中发现方向的特点和规律，既理解和掌握了数学知识和技能，又获得了广泛的数学活动经验。】

　　三、认识地图上的东南西北

　　1、记录教室各方向上的物体，发现问题

　　教室的东南西北找到了，看看各个方向上有些什么东西呢？

　　小组合作，自己设计方向标，把它记录到一张纸上。

　　谁愿意给大家展示一下你的作品呢？

　　我发现了一个问题，大家记录的内容基本相同，只是方向不一样，有的同学北在上面，有的同学南在上面，还有的西在上面。这样我们交流起来很不方便，我们有必要做一个统一的规定，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。地图上就是这样规定的，简称"上北下南左西右东"。

　　2、归纳概括，发现规律。

　　想一想：地图上的方向和生活中的方向是一回事吗？地图上是什么样的？生活中又是什么样的？

【设计意图：让学生把生活中的方向绘制到地图上，这是本节课的一个难点，我采用小组合作的形式进行教学，组织学生讨论，调动学生的积极性，使他们