1. 出示第一段

（1） 出示连线题（请一个小朋友说说自学导航上的这道题目，读了之后，你仿佛看到了什么？）

（2） 小组讨论：能不能变换方式？为什么？

（3） 小结：我们在说一件事情的时候还要注意用词准确，前后联系。

2. 出示第二段

过渡：时间一分一秒的地过去了，突然，爱迪生眼睛一亮，引读：医生，我有办法了！

（1）默读（嘴巴不出声地读）第二小节，想一想：爱迪生想到了什么办法？先画出他的做法，再说给你同桌听一听。

（2）指名说一说，请学生上台摆放一下。（预设：你觉得还少了什么？答：少了光，因为书上说：......一片光明，请学生画上光）

（三）学习第三~五小节

1.默读第三~四小节，完成表格

手术前 手术后

医生 犹豫 高兴

爸爸 无可奈何 （想象）

爱迪生 焦急 （一本正经）

（1） 指名回答：预设：医生是高兴的，请你高兴地说一说这句话，出示：孩子，是你用智慧救了妈妈！

（2） 预设：我觉得爸爸也是开心的，因为妈妈没有危险了。

（3） 爱迪生是一本正经的，请你学者爱迪生的样子说一说。

嗯，老师听出了你的坚定；你说的很严肃；老师感觉你是经过认真思考才说出这些话。

2. 过渡：后来，爱迪生真的发明了电灯。

3. 爱迪生经过了一千多次的实验才发明了电灯，给夜晚带来光明，课后请小朋友们在组长的带领下读读爱迪生发明电灯的故事。

五、 生字指导

1.出示"医"字，象形字，里面的矢是武器，古时候打仗受伤了，需要涂酒