课题：1、窃读记 （2课时）

主备：夏文品 审核： 使用时间： 年 月 日

班级： 小组： 姓名： 第 2 课时

学习

目 标 1、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、求知的渴望并受感染。

2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。 重点、难点 能体会作者的情感，领悟作者的表达方法。 导 学 流 程 学习提示及方法指导 　　

　　一、自由回顾课文的主要内容。

　　二、浏览课文，画出直接描写作者窃读滋味的句子。

　　"我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！"

　　一、专题一：　

　　1、认真读课文，把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，在小组内交流。

　　2、品读勾画的句子，体会读书的乐趣。

　　（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　"贪婪"是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻--将满怀读书渴望的"我"比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了"我"强烈的求知欲和对读书的渴望。

　　（2）我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。"我"渴望读书，而又无力购买，因此只好"窃读"。但所谓"窃"，也无非是只读不买。

　　二、专题二：

　　1、齐读最后一个自然段。

　　2、认真品读国文老师的话，交流读后的体会。

　　这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话："记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！"

　　"吃饭长大"指的是身体的物质需求，"读书长大"则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　3、交流自己的读书体会。

一、专题一

二、专题二

　　一、说出下面句子中破折号的作用，并且仿写一句话。

　　我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！

　　作用：_____________________

　　仿写：_____________________

　　__________________________

　　二、理解句子。

　　"我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。""咽了一口唾沫"这一动作说明了（ ）

　　A、作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。

　　B、此时的"我"尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

　　三、"你们是吃饭长大的，也是读书长大的！"对这句话的正确理解是（ ）

　　A、一个人要读书、吃饭才能长身体。

　　B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要通过读书来增长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。

　　C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。