一、创设情境 导入新知

故事导入：张海迪的故事

张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

同学们，张海迪面对困难和挫折、属于哪种人？你也想成为像张海迪这样意志坚强的人吗？

那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？这就是我们在第六课"为坚强喝彩"将要学习和探讨的内容。展示课题。

二、自学指导 初步感知

为了达到这个目标，请大家看本框题内容的大字部分慢看，围绕思考题看书并找出正确的答案，看谁学得又快又好。目标思考题：

1. 意志坚强的人有哪些表现呢?

2. 坚强意志品质的作用？

3、我们与成功无缘，原因是什么？

4、能否将失败转化为成功的关键是什么？

5人们能否取得事业上成功，不完全取决于什么？而常常取决于什么？

二、联系生活 合作探究

（一）坚强意志的表现

活动一：阅读思考。阅读教材提供的四个情境，说说抗震救灾英雄少年身上体现出了哪些优秀品质。

活动二：简单概括意志坚强的人四种表现。

活动三：交流分享。说一说自己或他人在学习和生活中磨砺坚强意志的典型事迹，与大家交流分享。

活动四：学与用:请同学们阅读20页中的四个人故事，然后讨论一下，每个故事体现了他们哪一方面的优秀品质。

（二）实现人生目标的保障

活动一：阅读教材20页意志坚强才能实现人生目标

活动二：读21页故事，回答思考题。