合作

探究 小组交流讨论：

　　1.父亲中彩后，"我"的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？

　　2."你父亲正面临着一个道德难题"。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？

　　3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？

　　4.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个"富有"的特殊意义）

　　5.体会开头与结尾之间的联系。

　　6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。

　　A、各学习成员不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。

　　B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 　　1.教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。

　　2.教师到各组巡视。

展示

交流 　　1.各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。

　　2.组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 　　如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，教师加以引导。 达标

测评 1.我能把下面的词组补充完整

技术(精湛) 工作( ) 色彩( )

体会( ) 神情( ) 山路( )

2.读一读，写一写 。

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。

◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。 1.各小组长分发"达标测评"题目，学生自主完成。

2.教师巡视学生自主完成情况。 纠错

巩固 全班集体纠正。

学后

反思 年级组长签名： 时间： 年 月 日