探究导学

品读悟境 　　建议：

　　抓中心句，理清文章脉络。

　　抓提示语和合理联想帮助感悟"彩色"非洲。 　　教师活动 　　（一）引领学生理清文章脉络。

　　1．课文比较长，请默读课文，找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？

　　2．再读课文思考：你可以借助课文的哪些句子概括出课文主要是从哪几个方面来介绍非洲是一个"色彩斑斓、多姿多彩"的世界？

3．课堂交流，引导学生从课文的过渡句中概括：

4、思考：这些句子在文中有什么作用？

　　（二）引导学生抓住重点，读悟彩色非洲

　　1．结合图表学习彩色的植物世界：

　　（1）列举了哪些植物？给你印象最深的植物是什么？为什么？你喜欢这段中的哪些句？

　　（2）师生交流：引导学生从面到点的写法，理解花的面广、花的量多、花的色艳。

　　句子交流："芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。"

　　"高擎"和"绽开"两个词妙在哪里？"一棵似一团火，一排是一片霞"写出了什么？指导有感情地朗读这句话。

　　特写了花树："还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。"

　　花树的"妙不可言"妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位"含情脉脉的少女"在对你说些什么？ 2．举一反三，结合图表用同样的方法学习其它三方面。

　　通过刚才的学习，大家有能力学好其它几个方面的内容吗？（学生结合图表自学）。

　　3．结合自己的摘录交流好词佳句，进行词语积累

　　（1）彩色动物世界再作师生交流，重点指导描写蝴蝶的句子

　　（2）其余部分生生交流：你还积累了哪些佳句要和同学交流，有感情地读读，能背更好