并询问学生们对这些节目的看法。这样就在教授新词的同时也渗透了新的句型，让学生在不知不觉中学会表达对这些电视节目的喜好。

3. 新词学会后插入情感教育，告诉他们看电视的好处与坏处，让孩子们知道控制时间，同时也能很好地衔接接下来的环节。

4. 1a&1b. 通过1a，1b检测学生对新词的掌握程度，加深印象。

5. Pair work. 和搭档一起训练询问及表达对本课提到的7种电视节目的喜好，不需要涉及到过多的句式，只需用刚刚学会的词句简单地表达，学生比较有表达的欲望，同时也能及时发现问题。

6. Listening(2a&2b). 2a的听力比较简单，2b的填空则稍难，有的空需要填好几个单词，而且听力为两个女生的声音，学生们很容易混淆，于是听前预测环节很重要，可以通过2a的内容对节目进行简单地分析，并预测空格内可能需要的单词类型，从而降低听力难度。

7. Guessing game. 给出一些常见节目的中英文名称，先让他们进行配对，然后对每个节目进行归类，一方面学习了课外知识，让他们在今后对各个节目的英文名称更感兴趣，另一方面也可以检测出他们是否真的了解各类节目的区别，为下面的活动做好了充分的铺垫。

8. Group work. 让他们先对所给的节目单上的电视节目进行描述，说出喜好并说明理由。然后再进行小组活动，询问其他组员对各个节目的看法，最后选择一个或两个节目来一起观看。这个活动主要是为了通过任务型教学巩固新词新句，锻炼他们的听说能力。

9. Summary. 总结本课的重点词汇及句型，帮助他们了解知识的掌握程度。

10. Homework. 提出练习要求，让他们能将课堂所学运用到实际生活。