（3）古希腊人将黄金比充分运用于艺术雕塑中，塑造了米洛的维纳斯雕像，

　　象征爱与美的女神，这样的人体比例被视为女性体型美的标准。

　　（4）音乐家发现，二胡演奏中，"千金"分弦的比符合0.618：1时，奏出来的音调最和谐、最悦耳。

　　师：其实黄金数0.618的应用远远不止这些，它在医学、建筑、管理、植物学中等有着不可忽视的作用。它真是一件造福人类的绚丽瑰宝！

　　老师也收集了很多生活中有趣的比，如：

　　（1）人体心脏与体重的比约是 1：20。

　　（2）一般情况下人脚长与身高的比是1：7。

　　（3）我国国旗的宽和长的比是2：3。

　　（4）标准篮球场的宽和长的比是24：36。

　　这些信息可以给人们的生活、工作提供方便。例如，侦察员有时侦破案件就是根据人脚长与身高的比，由一个脚印估算出犯罪嫌疑人身高，从而侦破案件。

　　同学们，今天我们就对"比的认识"做个整理与复习（板书："比的认识"复习课），首先，请同学们回忆一下，在这单元的学习中，你都学到了哪些知识？

　　二.回顾整理，建构网络

（一）自主整理，实施创造

（1）提问：本单元主要学过哪些知识？忘记的同学可以去翻翻书。

　　为了使知识点总结的更加清晰，请同学们到小组中交流一下并记录．比一比哪一组总结的最全面、（生汇报，其他组补充）

　　（2）展示交流：教师根据学生的回答将各知识点名称的卡片张贴在黑板上。

　　（可以很随意的张贴在黑板上，使学生感觉很零乱，但要注意下表中第一行"比的知识"应有意识有条理的横排，这对学生后续整理及发散思维十分有益。）

　　（3）在交流到每一个知识点时，都5；导学生结合"预设的等式"分别说说各知识点的含义，也可举例说出方法。

　　（二）交流矫正，优化再建。

　　1.谈话：同学们刚才你一占我一语说了许多的知识，感觉怎么样？知识很零乱的在黑板上，就像和我们头脑中存在的状态差不多，我们今大要做的就是将这些知识整理一下，使之更系统、更有条理。

　　请一生上黑板整理知识卡片。

　　2.引导学生评价，教师重新梳理、调整卡片。在卡片逐渐摆放到位置后，

形成表格，画出表格线。并板书出类别、联系、区别等表头部分。

类别 联　　系 区别 各部分名称 化简 意义