生2：画图

点数×段数÷2

N个人呢？（板书）

生3：画图

规律：每个人都比赛4场，5个人比赛20场，因为不能重复再除以2

算式：5×4÷2=10

（设计意图：通过学生上讲台展示，讲解锻炼学生的表达能力，接受老师和学生的质疑和挑战使知识得到升华，掌握更牢固。）

三、 联系拓展

1.六年级62名同学进行乒乓球比赛，每两名同学之间要进行一场比赛。一共要比赛多少场？

2.因为天气原因，比赛取消。先由教练同时通知两名队员，这两名两位同学再分别同时通知两名同学，依次类推，每人再同时通知两个人，每同时通知两个

人共需1分钟，通知完62名选手需几分钟？

3.分别在上海、北京、陕西、山东上大学的4名学生每学期都互通一封信，交流一下学习情况，每学期他们共通多少封信？

六、 总结导预

时间过的真快，马上就要下课了回顾这节课你有什么收获？你对自己的表现满意么？好在哪里，有什么不足？

今天的作业预习《百分数的应用一》（并出示预习要求）

七、 设计说明

这节课我遵从了学生"初步感知--形成概念--灵活运用"的认知发展规律，让学生多种感官参与，而不是老师教学生学的枯燥课堂。我把这节课的知识通过小组讨论的形式让他们自己获得知识，充分体现学生的主题地位。同时让学生上讲台当老师，上台讲，接受同学和老师的提问和挑战，是学生的语言表达能力，组织能力都得到锻炼，充分体现生命课堂的含义。