4．实验探究兴趣的培养

　　【实验2-3】

　　引发思考：你能预测盐酸与氢氧化钠之间的反应是放热反应还是吸热反应？

　　培养学生实验探究能力的流程图：

　　在本实验中，应注意培养学生以下能力：

　　（1）能够根据经验或二手资料做出预测。酸、碱在水溶液中以自由移动离子状态存在，反应物瞬间反应，生成的盐也是以自由移动离子状态存在，生成水有氢氧键的形成，该反应是放热反应，热量与水的生成呈正比关系。

　　（2）实验时考虑关键因素。实验所处环境相同，使用的仪器、外界环境温度和压强、酸碱的用量相同，以保证生成水的量相同；控制相同的反应时间；仪器保温。

　　（3）正确的实验操作，正确使用设备及材料。

　　（4）会观察和测量，使用表格记录数据（小组合作共同完成表格内容）。

实验小组序号 1 2 3 4 5 6 反应前温度/℃ 酸液温度 HCl HCl HNO3 HNO3 H2SO4 H2SO4 碱液温度 NaOH KOH NaOH KOH NaOH KOH 反应体系最高温度 温度变化 结论 对实验进行归纳概括 形成概念 　　5．本节课设计的线索紧紧围绕3个实验进行，本节的3个实验担负不同的教学任务，实验【实验2-1】和【实验2-2】作为认识活动的实验，【实验2-3】作为实践活动的实验，实验从感知兴趣、操作兴趣和探究兴趣三个方面激发学生的学习兴趣，同时也成为落实科学素养及"过程与方法"目标的重要手段。