个别读,同桌互查读。
3、老师去掉拼音的帽子你们还认识吗?学生认读去掉拼音后的词语。(个别读,小组读,全班读)
4、这么多的生字我们怎么做才能记住的呢?学生交流认记生字的方法。指名来回答。
5、看来生字宝宝难不住大家了,我们一起送他们回家吧。请同学们打开课本,再读一遍课文,看看本课有几个自然段?简单说说课文讲了一件什么事。
四、指导写字"以"、"后"、"更"
小朋友们说的太好,你们看又有几个生字宝宝来认识你们了。我们一起去瞧瞧吧!
1、注意观察这几个字在田字格中的位置 。
2、教师范写"以、更"。
学生仔细观察。
3、讲解要点。
"以"字的第二笔点在竖中线上,最后一笔是点,不是捺。
"后"字中出现了两个撇:"平撇"和"竖撇",平撇要写平,竖撇要先竖后撇。
"更"字的关键一笔是"竖撇",一定要先"竖"后"撇",而且要从竖中线起笔,穿过"日"字开始拐弯。
"心字底"要注意不把"卧钩"写成"竖弯钩"。
"意"字中的心字要比"总"字中的心字要扁一点。
4、写字练习,展示作品,评议。
作业设计:
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计:
10 松鼠和松果
yǐ hòu gèng zhǔ yì zǒng
以 后 更 主 意 总