第 3 课时 （ 月 日 ） NO:

教学内容： 教材第5-7页练习一 第1~7题 教学目标： 　　1.通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

　　2．能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

重点难点： 进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位，对常见的容器进行估计。 教学过程：

　　一、复习导入。

　　1. 关于容量单位你有哪些认识？

　　二、练习指导。

　　1.问：（1）1升=?毫升 （1000）

　　 （2）计量水、油、饮料用什么作单位?用什么字母表示？

　　 （升和毫升、用L和mL表示）

　　2.2升=（ ）毫升 4000毫升=（ ）升

　　 8升=（ ）毫升 6000毫升=（ ）升

　　 10升=（ ）毫升 9000毫升=（ ）升

　　（1） 指名学生说，集体讲评

　　（2） 指名学生说说你的根据是什么

　　3. 出示练习一

（1）第1题情景图。你发现了什么？

　　 （2）第2题。今天我们继续研究日常生活中的容量单位"升"和"毫升"。

　　4.练习指导。

　　（1）第3题。

　　出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。

　　（2）第4题。

　　学生同桌交流后指名回答。

　　（3）第6题。

　　出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。

　　（4）第7题。

　　学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？

　　5.练习 在（ ）里填上">"、"<"或"="

　　3000毫升（ ）3升 5L（ ）540毫升

　　300毫升（ ）3升 5L（ ）5400mL

　　三、布置课后练习：

　　到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。

　　四、全课小结。

　　你现在对于升和毫升有了哪些认识？还有那些收获？

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