教学方法 小组合作探究法、讨论法、比较法、归纳法等。

　　 　教学手段 多媒体课件、小组合作探究等

教学

环节 教学设计 设计思想 教

学

引

入

师：

提问：动物和人体维持内环境的稳态都离不开生命活动的调节。目前所认为的最基本的调节方式是？

生：神经--体液--免疫调节。

通过复习第一章内容，引入本节内容。

紧接着明确本节学习目标并给学生强调本节任务。

本节任务：

1.神经调节的结构基础和反射

2.兴奋在神经纤维上的传导

3.兴奋在神经元之间的传递 回忆第一章内容，让学生尽快进入学习状态。

明确本节任务。以问题串的形式和学生互动交流，充分发挥学生的独立思考能力和语言表达能力。