（2）为什么说经过第一次分裂后，染色体数目就减少了一半？

　　[解决办法]

　　（1）讲清减数分裂过程中染色体是一个逐渐螺旋化变粗的过程，联会时，染色体螺旋化程度低，光学显微镜下还看不清有染色单体，四分体时期，螺旋化程度高，染色体变粗了，才可以清楚地看到每个染色体有两条单体。

　　（2）从减数第一次分裂过程来看，染色体数目没增加，却平均分到两个细胞中。从教材P103图上看，第一次分裂中，每个细胞有4条染色体，分裂完成时，每个细胞就只有两个染色体了。减半的原因，是同源染色体的分开。

　　三．课时安排

　　2课时。

　　四．教学方法

　　讲述法、谈话法。

　　五．教具准备

　　精子的形成过程（挂图或相应的静止图像，以及整个过程的动画图像），有丝分裂中期与减数第二次分裂中期、后期对比图，（详图见教案）

　　卵细胞形成过程（挂图或相应的静止图像），减数分裂图解（即教材P17图2-2或整个过程的动画图像），受精过程（录像），生物的生活史图解（示减数分裂和受精作用）、减数分裂过程中的DNA的染色体数目变化图解，减数分裂与有丝分裂比较表。

六．学生活动设计

　　1．回顾细胞分裂方式。

　　2．阅读减数分裂概念，找出减数分裂的特点。

　　3．推论联会，四分体时期染色体、DNA及染色单体的数量。

　　4．分析染色体数目减半的原因。

　　5．观察并发现有丝分裂与减数第二次分裂中染色体的特点，学会判断区别这两种分裂方式。

　　6．根据挂图，复述精子形成过程。

　　7．比较精子和卵细胞的形成过程，找出二者的相同与不同之处。

　　8．总结减数分裂各个时期DNA和染色体的数目变化。

　　9．对比有丝分裂和减数分裂，列比较表。

七．教学步骤

　　第一课时

　　（一）明确目标