《毫米、分米的认识》教案

教学目标：

　　1、知识与技能

　　（1）学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

　　（2）发展学生的估测能力。

　　2、过程与方法

　　通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展学生空间观念和动手操作能力。

　　3、情感态度与价值观

　　在自主探索与合作交流中理解、掌握基本的数学知识和技能，培养学生乐学、好学的积极态度。

教学重点：

　　认知毫米和分米，体验1毫米、1分米有多长，探究长度单位之间的关系。

教学难点：

　　学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

教具准备：

　　多媒体课件一个，10分米长的吸管1根，长、宽、高都是1分米的立方体1个，磁带1个，没用过的粉笔1根。

教学过程：

　　一、创设情境，设疑导入

　　小朋友们，喜欢动物吗？（喜欢）我们祖国的国宝是什么呀？（熊猫）有一只熊猫的名字叫壮壮，它不仅肯吃饭，而且又爱做运动，长得高高壮壮的。它非常高兴，有一天，它叫爸爸和妈妈一起上医院量身高了。它们的身高分别是多少呢？请看大屏幕。想听它们说什么吗？请听--（熊猫爸爸说："看来我长得比你们高。"熊猫妈妈说："你说错了，我长得比你还高呢。"熊猫壮壮说："不对不对，我才是最高的！"）哎呀！到底谁长得高呢？而熊猫壮壮的身高12后面又该填什么单位呢？经过这节课的学习，小朋友们就知道了。

　　二、边扶边放，探究新知

　　（一）认识毫米

　　1、感知1毫米。

　　师：现在请一位学生来测量测量，这支粉笔有多长？

生：7厘米3毫米。