2017-2018学年人教A版必修三 生态系统的物质循环 教案
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第五章第3节 生态系统的物质循环

一、教材分析

  在《课程标准》的具体内容标准中,与本节内容相对应的条目是"分析生态系统中的物质循环的基本规律及其应用"。由此可见,学生对本节内容的掌握需达到应用水平。

  本小节内容包括四部分:一是碳循环;二是物质循环的概念;三是能量流动和物质循环的关系;四是探究"土壤微生物的分解作用"。

  关于物质循环的概念,教材首先通过一个讨论题:为什么维持生态系统所需的大量物质,例如氧、水、氮、碳和许多其他物质,亿万年来都没有被生命活动所耗尽?把主题带入课堂,接着通过碳循环过程总结出物质循环的概念。

  关于碳循环,这是本小节的重点内容。教材首先用碳循环模式图形象、生动地描述了碳循环的过程,紧接着,精辟地讲述了碳循环的形式和范围,教材用较长的篇幅,用"温室效应"的形成与危害讲述了人类对碳循环的影响。关于能量流动与物质循环的关系,教材首先站在生态系统的角度概括地指出;二者是生态系统的主要功能,接着辩论地分析了二者的关系,

  关于探究性实验,课本中分步骤进行了详细的引导并设计了两个案例供参考,帮助学生突破这个难点。

  本小节内容是以"生态系统的结构""生态系统的能量流动"以及第三章中新陈代谢特别是绿色植物"光合作用"和"细胞呼吸"等为基础,本小节是第九章《人与生物圈》的基础,本小节对生态系统的内容具有承上启下的作用。

二、教学目标

1.知识目标:

(1)理解生态系统物质循环的概念;

(2)识记、应用碳循环的过程;

(3)比较得出能量流动与物质循环的关系。

2.能力目标:

(1)学会分析生态系统中碳循环的方法;

(2)通过分析"温室效应"的形成与危害,培养学生的推理,联想,思维迁移的能力。

(3)利用"能量流动和物质循环的关系"教学过程,培养学生比较,归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。

(4)通过探究性实验,培养学生实验设计能力与实验操作能力。

3.情感、态度和价值观目标:

(1)通过学习人类对碳循环的影响,培养学生环境保护意识

(2)积累生态学知识,形成科学的世界观

三、教学重点难点

重点:分析生态系统中的物质循环。

难点:能量流动与物质循环的关系。

四、学情分析

  学生对于这节课的学习,重难点是在碳循环的过程以及能量流动与物质循环的关系,学生对这块内容可能会较难掌握,根据这一情况,对于这部分内容,可以多通过练习看学生的掌握情况。

  对于探究性实验的设计是学生的一个弱点,也是学生难掌握的地方,通过案例分析加以指导,建立良好的评价机制,总结出实验设计的一般方法。

五、教学方法

1.讲述与学生练习、讨论相结合