沪教版小学语文三年级下册(全册)教案
沪教版小学语文三年级下册(全册)教案第2页

一 创设情景,引人新课

1、 看画面,说景象。

(1)出示描绘春天景象的画面。

(2)按"春天到了,什么怎么样了"的方式说说春天的景象。

(3)说说:你对春天的感受。

2、 春天是个值得赞美的季节,很多诗人都写过关于春天的诗歌。谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听?

  预习反馈:诵读《咏柳》、《春夜喜雨》......

3、 今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。

  出示课题:1、春的消息

  齐读课题(理解题目中"消息"的含义)

二 初读诗歌,了解大意

1、 自由读诗,要求读正确、读通顺。

2、 指名分节朗读诗歌,学习字词。

(1)纠正字音,重点指导:"冈"的读音是第一声,"颊"的读音是jiá。

   完成多音字练习。

    piǎo( ) jīn( ) tǔ( )

 漂 禁 吐

    piào( ) jìn( ) tù( )

(2)掌握字形,重点指导 "耀"和"颊"的字形

3、 通读全文,边读边想:你知道了哪些春天的消息。读后交流。

三 反复诵读,体味诗蕴

1、 轻声读诗歌,圈出诗中所描写的春天的景物。

交流:描写了哪些景物?要求学生连贯地说一说。

板书:春风 春水

   小鸟 蝴蝶

   雏菊 枝头的绿苞

   明丽的阳光 田野里的小草

2、再读课文,想想:为什么选择这些景物?通过这些景物,你能感受到什么?

  交流、小结:作者描写了春风、春水;小鸟、蝴蝶;雏菊、枝头的绿苞;明丽的阳光、田野里的小草,因为这些都是春天到来时最具特点的景物,使人感受到春天是充满生机的。

3、春天的到来,带给人们的是怎样的心情?从哪些诗句中可以体会到?请你们再读读课文,找找有关词、句。

  组织交流,指导朗读。

  重点指导以下句子:盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!

   飞过树林,飞上山冈,到处有春天的欢笑。

   我高兴地捉住它,又爱怜地把它放掉。

   看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃。

A、 找出相关的句子读一读。

B、 理解词语"盼望"、"爱怜"、"雀跃"的意思。

C、 启发想象:如果你是诗中的"我",你看见飞来的蝴蝶会如何高兴?

       如果你是诗中的"我",你看见开放的雏菊会如何欣喜?

  练习说话:春天的第一只蝴蝶飞来了,我高兴地 。

       春天的第一朵雏菊开放了,我欣喜地 。

D、 指导朗读:读出喜悦之情。

4、选择喜欢的一节有感情地读一读。

(1)自由组合练习读。

(2)展示个性指名读。

5、有感情地读全诗。

6、积累背诵。

(1)借助插图,选择喜欢的一节背诵。

(2)师生互动背诵全诗。

四 拓展延伸,指导语言实践

1、春天是美好的,在这个美好的季节里,你看到了什么,听到了什么?让学生结合平时对生活的观察,说说春天里还有哪些特有的景物。

2、 说说:当你发现春天已经来临时,你的心情怎么样?

3、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。