自主探究 揭示课题。

出示例2：

教师：读一读题，你从中知道了哪些信息？

师：要求一共需要多少盒酸奶，怎样列式呢？

学生回答，老师板书算式。

（1）试算，组内商议：

独立计算，再指定4个学生上台板演。

（2）估计：

师：不看计算过程，哪些得数一看就知道错了？你是怎样看的？

（独立思考，再交流）

师：我们可以用估的方法，确定积的大概范围。

（3）交流算法：

请算对的同学上台讲解计算步骤。

对照情境图，说一说每一步代表的实际含义。

（4）纠错：

请仔细观察，找出错误原因。

（5）小试身手：

笔算：54×29 78×82

算完后针对学生出现的问题纠错。

（6）小结：

今天学习的两位数乘两位数与上一节课有什么不同？

进位时要注意什么？

今天学习的两位数乘两位数与上一节课有什么相同之处？

（7）归纳：两位数乘两位数的乘法怎样计算？学生讨论后总结。

两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。

1、审题；

2、列式；

3、试算；

4、交流：

（1）通过估计得数的大概范围，初步判断结果的正误。

（2）板演正确的学生上台说一说每一步怎样算的，台下学生提问互动。

（3）纠正计算中的错误。

5、练习：笔算54×29、78×82

6、小结：新旧知识的相同点和不同点。

7、归纳：怎样计算两位数乘法？

先在组内讨论交流，再以组为单位汇报。

课件 练习巩固 1、快乐摘果。

出示下图：

（1）组长抽选任务卡：积比1千小、积是1千多、积是2千多、积是3千多、积是5千多、积比6千多；

（2）根据任务，去采摘合适的苹果；

（3）摘回苹果后，组员一起笔算验证。

（4）展示成果，将竖式板演在黑板上。

2、解决问题。

李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。足球的价钱可能是多少？

提问：题中关于足球的单价有什么提示？

"钱没花完"是什么意思？

你猜足球的价钱可能是多少？为什么这样猜？

猜对了吗？怎样验证呢？ 1、快乐摘果。

估计苹果上算式的结果大约是多少。

再以小组为单位活动：抽任务、摘苹果、笔算验证、展示成果。

2、解决问题。

审题理解题意。

提出猜想，说明理由。

再列式计算验证猜想结果。 课件、苹果算式卡、磁铁、任务卡