教学内容：课本6－9页例3，课后"做一做"，练习1第3－9题

课时目标：1. 培养学生列综合算式解答应用题的能力; 掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。

2. 进一步掌握解决问题的一些策略和方法，会用两种方法解决实际问题。

3. 通过尝试，获得成功的快乐。

教学重点：会准确计算含有两级运算的混合运算顺序，能列综合式解答问题。

教学难点：掌握列综合式解答问题及解题的策略。

教学准备：小黑板、课件 活动环节 活动过程 课前准备

知识铺垫 （一 ）基础训练

【口算】 35－12 14＋18 106×2 80÷2

　　　45－8－30 3×6×4 48÷6×9 72＋7＋8

【解答题】1、"冰雪天地"的成人票是24元，两个人需要多少钱？

2、"冰雪天地"的成人票是24元，儿童票半价。儿童票要多少钱 创设情境

揭示课题 主题图引入

观察主题图，找出条件，提出问题。

引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？

出示目标

提出问题 就学生提出的问题，出示例3 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去"冰雪天地"游玩，购买门票需要花多少钱？

自主探究

搜集问题 学生在练习本上解答此问题。

小组合作

解决问题 同桌两人说说自己是怎样解答的。

汇报交流

建立模型 汇报：教师根据学生的汇报进行板书。

（1）24+24+24÷2

=24+24+12

=48+12

=60（元）

24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。

（2）24×2+24÷2

=48+12

=60（元）

24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。

我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？

这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。

这样的综合算式的运算顺序是什么？

学生总结运算顺序。

学生小组合作，通过观察讨论，明确含有两级运算的式题的运算顺序。说清要先算什么在算什么，最后算什么？