中国人失掉自信力了吗 教案

教学目标：

知识目标

1、阅读课文，梳理课文的论述层次。

2、学习品味内涵丰富的杂文语言。

能力目标

1、会鉴赏文学作品，提高鉴赏能力。

2、通过品味语言，领会作者的思想情感，进而探究作品的思想意义。

情意目标

感受作者运用犀利、讽刺的语言所表达的爱憎情感和严正立场。

教学设想

1、通过反复阅读和有感情的朗读，品味作品犀利、辛辣、具有强烈讽刺意味的语言。

2、课前组织学生搜集有关背景资料和有关本篇文章的资料与课堂点拨、品读一词一句相结合，激发学生理解课文，走进鲁迅的兴趣和热情。

3、拟采用多媒体的方式辅助教学。

4、课型：品读鉴赏课

重难点简析：

1、 本文结构严谨，层次清晰，论证缜密。先驳后立，明确、有利地表达了自己的态度、立场。因此我确立本课教学重点为：把握课文的层次结构和思想内容。

2、 作者说："现在是多么切迫的时候，作者的任务是对于有害的事物立刻给予反响或抗争......"这就告诉我们鲁迅写作杂文完全是时代的要求，斗争的需要。从理解文章，理解鲁迅的角度，我将教学难点确定为：品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。

教学流程

一、创设情境 导入新课

【导语】

1934年，正是"九一八"事变三周年之际，日本帝国主义加紧着侵略中国的步伐。"九一八"事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，对日本的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和"社会名流"以祈祷"解救国难"为名，多次在一些大城市举办"时轮金刚法会"等，"一味求神拜佛，怀古伤今"。因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。

而作为有良知、不自欺的中国知识分子代表--鲁迅先生针对上述情况，颇有感触，奋笔写下了这篇文章，今天我们有机会走近它。

板书：中国人失掉自信力了吗

【多媒体显示】

二、朗读感知 整体把握

要求：自由朗读课文，试着体会作者在文章中表现出的思想感情，读出作者的感情、态度。

【学生活动】

1、 自由朗读，初步感知文章内容、情感。

2、 请两名学生尝试范读课文，其他学生听读、评价。评价重点突出是否表现了作者的情感、态度。