矜、寡、孤、独、废疾者("矜"通"鳏"，指老而无妻的人。音guān)

男有分(fèn 职分，文中指职业、职守)

货恶其弃于地也(wù 厌恶、憎恨)

故人不独亲其亲，不独子其子(用作动词，以......为亲，以......为子，分别译为"奉养""抚养")

外户而不闭(用作动词，从外面合上。用门闩插门)

是故谋闭而不兴(杜绝)

3、理清文章整体思路，具体指导朗读。

⑴ 提问：全文文字，共5句话，根据文意，可以分为几层?

学生明确：可分为三层：第一层"大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。"概述大同社会的根本特征;第二层"故人不独亲其亲......不必为己。"详述"大同"社会的基本特征;第三层"是故谋闭而不兴......是谓大同。"总结全文。

⑵ 教师分层指导朗读：

第一层：首句"大道之行也"用提顿语气读，表明以下三句即"大道"的内涵;"天下"三句当用分列语气读。

第二层：本层全用排偶句式，共有四组，应读出层次感。有些字有统领作用，如"故人不独......"中的"人""使老有所终......"中的"使"，这些字后均当作一顿。最后一组谈"货""力"观念，此两字后亦当作一顿。读至"不必为己"，要作稍长停顿，收住这一层文字。

第三："是故"用承上作结的语气读。"是谓大同"是全文结论，要读得字字分明、语气肯定。

⑶ 教师范读或选朗读水平较高的学生范读，其余学生循声低和。

⑷ 全班齐读课文。

三、讨论下列问题，形成背诵思路，指导学生背诵

1、提问："大同"社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并作讲解。

选一位学生回答，明确："天下为公，选贤与能，讲信修睦"，"天下为公"是