着学习新知到等下的逐渐放手让学生自主探究，养成勤于思考，勇于探索的良好习惯。

（三）巩固练习，拓展运用

1.小组合作探究：被除数不变，除数和商的变化规律。

师：我们已经掌握了当除数不变时，被除数和商的变化规律，那当被除数不变时，除数和商又会有什么变化规律呢？请同学们运用我们刚才的研究方法进行小组合作探究。（课件出示活动要求）

四人小组合作探究，教师巡视。

师：哪个小组愿意能上台来汇报一下你们这组的探究结果？

预设学生回答：被除数不变，除数乘几，商反而除以几；除数除以几（0除外），商反而乘几。

师：对于这组同学的汇报，其他组的同学有不同的意见或需要补充的吗？

发现：除数乘0也不行，除数乘0则除数变成了0。

得到：被除数不变，除数乘几（0除外），商反而除以几；除数除以几（0除外），商反而乘几。

师：谁能用更简洁的语言进行概括呢？

总结：被除数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商反而除以（或乘）几。（板书）

师：同学们，你们的这一重要发现就是商的另一种变化规律，请大家自豪的把我们总结的规律读一读。

师：运用商的这两条变化规律，可以使有些计算更为简便。下面我们来试试吧。

2. 轻松抢答。课件出示：