答案：课文中的孔子是一个既热情而又严格的老师。开始便用"以吾一日长乎尔，毋吾以也"的劝导打消弟子们的思想顾虑，态度谦和、亲切，接着引用学生平时发牢骚的话，既激发他们发言，又做了一点含蓄的批评（因为孔子主张"人不知而不愠"），可见他了解学生，注意引导；再如，他虽对子路的"不让"有所不满，但为使弟子能畅所欲言，只是微笑了一下，没有加以评论；曾晳因与其他弟子志向不同，没有立刻说出自己的志向，孔子也没有加以责备，仍耐心地诱导、热情地鼓励。述志后，对曾晳的问题，孔子不厌其烦地答问析疑。

【感悟总结】

一、中心主旨

　　本文是孔子"因材施教"的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣和性格，反映了孔子"为国以礼"的政治主张。

二、写作特色

　　1．本文的突出特色是能扣紧每个人的性格特点来记述，五个人的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深刻而生动。

　　2．全篇以"言志"为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，文意明晰，表现力较强。

　　3．成功地运用对话和人物动作来塑造人物形象。孔子师生间的对话，将人物的心情语态、精神气质，都传神地表现出来，写得简练含蓄，生动感人。

【基础达标】

一、基础知识

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）

　　A．率尔（shuài）　　长乎尔（zhǎnɡ）　　为小相（xiànɡ）

　　B．饥馑（jǐn） 千乘（shènɡ） 喟然（kuì）

　　C．鼓瑟（sè） 以俟君子（sì） 冠者（ɡuàn）

　　D．哂之（xí） 浴乎沂（yí） 铿尔（kēnɡ）

　　答案：D

　　解析：哂读shěn。

2．对下列加点字的解释有误的一项是（　　）

　　A．摄（夹）乎大国之间　　　　　比（比较）及三年

　　B．异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎

　　C．吾与（赞成）点也 宗庙会（诸侯相见）同

　　D．其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大

　　答案：A

　　解析：比，等到。

3．下列各句中的"如"字，解释有误的一项是（　　）

　　A．如或知尔，则何如哉　　　　如：假如

　　B．如其礼乐，以俟君子 如：至于

　　C．宗庙之事，如会同 如：至于

　　D．方六七十，如五六十 如：或者

　　答案：C

　　解析：如，或者。

4．下列句子中不是宾语前置句式的一项是（　　）

　　A．浴乎沂，风乎舞雩 B．不吾知也

C．则何以哉 D．毋吾以也