项上句是夸耀隋朝的强盛的，不是"佞于隋"；下句是裴矩面谏唐太宗之前的一句过渡性的话语，起"且让一步"的作用，也不表明他"忠于唐"的言行。B项上句虽然出自隋炀帝之口，但却是表明裴矩善于迎合炀帝意旨的特点的，完全符合"佞于隋"的要求；下句是裴矩面谏唐太宗时说话的核心内容，是他"忠于唐"的实际表现。C项上句是说裴矩明哲保身，全身远祸，尽量讨好别人而避兔树敌，谈不上是"佞于隋"；下句虽然出自唐太宗之口，但典型地表现裴矩为了唐朝的利益，不愿做阿谀逢迎之人，符合题干要求。D项上句极为明确地描写了裴矩"佞于隋"的特点，而且从字面上就将这一点表述得十分直接明白；下句是唐太宗根据裴矩"遂能廷折，不肯面从"而推论开来阐明普遍道理的，同"忠于唐"挂不上钩。

4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)

A．裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早闻名。隋文帝、炀帝都十分赏识他。委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。

B．裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技，杂戏于洛邑，又热情款待笼络其心，尽管"夷人有识者"对此不以为然，但常深得炀帝欢心。

C．义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是"无所谏诤"，"但悦媚取容而已"。

D．唐太宗是开明的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人，裴矩直言谏劝，认为是陷人以罪，不合礼义，使唐太宗收回成命，并受到高度赞扬。

　　解说：此题答案是C。是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为C级。此题将材料内容分为四个切入点进行概括分析。构拟这类试题的错误项，常常是在大体正确的文意概括与分析之中，夹杂一两处不正确的表述作为干扰，要求考生能够正确识别。C项分号之后的内容没有错误，问题出在分号之前。原文是说，希望炀帝早回京城，如果远在江都处理此事，一定会失去良机；而选项则说"裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机"。显然不对。

5、联系全文看，下列对文末司马光一段话的认识，不正确的一项是(　　)

A．以史家的眼光，评价唐太宗能够从善如流，隋炀帝则爱好面谀逢迎。

B．强调"表动则影随"。裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。

C．借用裴矩"佞于隋而忠于唐"的事例，说明君王表率作用的重要性。

D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。

解说：此题答案是B。是对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C。这一考点是《考试说明》中多年延续下来的重要内容，由于阅读材料的限制，常常很难对此设题。1992年全国高考题曾经涉及。当年节选了《晋书.陈寿传》为阅读材料，文末"或云......"一段材料是作者对陈寿的评述。据此设计了"对传文自'或云'至末尾一段内容正确的理解是"这样一道题，考查了对作者观点态度