四、教学方法
1. 学案引导。课前分发导学案,通过自主学习,熟悉本节课的理论知识。
2. 小组合作。利用【百度搜索】查找相关案例、图片和影像资料,创设问题情境,激发学习兴趣,各小组经过讨论运用所学知识探究教师提出的问题。
3. 个人展示。各小组派一个代表回答问题,组员和其它小组可补充,教师适时点拨和启发。
五、教学过程
教学环节 课堂活动 设计意图 百度搜索
导入新课 教师:播放视频《大风降温 雾霾退沙尘来》(1分32秒)
设问:你听到了哪些关键词?你有类似的经历吗?
由同感引出实践,导入本节内容。
学生:讨论,回答(各组派一名代表回答,组员可补充)。
通过展示情境,让学生联想到自己所知或所经历的情况,对"实践"形成初步的感性认识,激发学生的好奇心,为下一步学习奠定基础。
新授内容
一、实践及其特点 教师:请同学们阅读教材42-43页正文,思考:1、什么是实践?
2、实践有哪些特点?
学生:看书思考,完成导学案中对应内容,回答问题(各组派一名代表回答,组员可补充)。
通过自主学习,培养学生的自主阅读和分析归纳能力
合作探究1 教师:用展示图片
设问:"神八"和"天宫一号""牵手成功"体现了实践的哪些特征,你还能说出那些体现人类实践特征的例子?
学生:讨论,思考,回答(同上) 经过小组合作、讨论、回答,使学生加深了对"实践的含义和特征"的理解,同时培养了学生的知识迁移运用能力。 "神八"和"天宫一号"对接