第二课时 课题 观察物体 课型 学习内容 教材第14页例2 学

习

目

标 知识与技能：

通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。 过程与方法：

通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。 情感态度和价值观：

　　使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 学习重

难点 重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。 学习

准备 小正方体、课件。 教法

学法 教法：教师通过创设拼摆小正方体的活动，激发学生的学习兴趣

学法：学生通过观察操作法、合作学习法积极思考，动手操作，自主探索新知。 教学过程 一、示标导入

二、查学诊断

三、导学施教

（一）情境导入

出示例2视图。

提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗。

（二）学习新课。

1、出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2、画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现课堂小结。

四、练测促学

完成P14做一做

五、反馈延伸

通过这堂课的学习，你有哪些收获？

师生交流后总结：从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。

作业：小练习册相关内容。