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五、重点与难点:
引导学生了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程,是教学的重点;理解、体会由坦克的发明引发的道理,是教学的难点。
六、教学手段:课件
七、教学模式或方法：读议法
教学过程:
一、检查预习情况
1、检查预习情况，鼓励学生养成预习习惯。
2、通读课文，检查学生读文情况，提示读文注意点。
二、导入课题，把握主体
1、书写课题：提示"矛""盾""集"的写法。（故意设置错误写法，让学生判断写法正误）
2、读课题，了解"矛"与"盾"。
（1）、出示课件，哪是"矛"？哪是"盾"？
（2）、"矛"与"盾"的作用各是什么？（板书：进攻、自卫）
（3）、理解"集合"。你从文中哪句话知道的？"坦克把盾的自卫......在战场上大显神威。"（板：合二为一）