育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 第二课时

一、复习导入，齐读课文。

二，朗读指导，感悟文意。

1、朗读第二、六自然段，想想疑问句'感叹句该怎样读。

2、创设情境，指导分角色朗读

（1）出示课文图，联系课文说话

"全家"指哪些人？

"这张画"指哪张画？

他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、姥姥，读读他们的话？

（2）指导分角色朗读

（3）四人小组分角色朗读。

（注意读好感叹句、疑问句。）

四、发散思维，扩展想象。

1、出事文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

2、看看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢？

出示课后"说说做做"，练习说话。

五、说话训练

请学生用上"因为......所以......"，说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画，为什么喜欢兰兰的小手？

六、课外活动

回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景写出来。

在朗读中感悟课文大意

由文本到社会实践，进一步渗透德育。

培养说话能力

增强社会实践能力