教学重难点 有主动积累词语的意识 教

学

过

程 活 动

过 程 活 动 方 式 设 计

意 图 教 师 学 生 一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

三、指导写字，扩展思维

1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。　　

调整方案：

　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）

6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读

3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好"不对""不对，不对""你们瞧"b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价

2、范写临摹

3、重点指导绿的笔画

4、对照 巩固上节课的内容

自主学习

积累词汇 作业设计 1、有感情的朗读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？ 板

书

设

计 2、春雨的色彩

红 绿 ...... 课

后

记 课题 3、邓小平爷爷植树 课型 精读课文 几课时 2 学习目标 1、 认识"邓"、"植"等13个生字，会写"是爷、"节"等6个字；

2、 正确、流利、有感情的朗读课文；

3、 体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重难点 重：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

难：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。