一份是1/3。我们一层一层的往下看，你发现了什么？（学生回答）

　　平均分的份数越来越多，其中的一份越来越小。

　　看着分数墙，你能说一个比1/5还小的分数吗？（板书1/5）（学生发言选择一个板书上）

（1） 小结：这些分数有什么共同的特点？（分子相同）

　　（板书：分子相同）

　　分子相同时，怎样比较分数大小？（学生发言）

　　（板书：分母大，分数小）

（2） 你能说一个比1/10小，分子是一的分数吗？（学生举例）

有多少个这样的分数? 无数个。

四、巩固练习：

同学们真善于发现和总结，比较分数大小的好方法都被你们找到了！

　　分母相同？（分子大，分数大）；分子相同？（分母大，分数小）

　　你们学会了吗？有没有什么疑问了？

　　让我们来借助图形巩固一下！

（1） 看图比较分数大小；

（2） 看图表示分数，比较分数大小；

（3） 按分数涂颜色，比较分数大小；

（4） 再来看看这两道题：4/4和1；5/5和1

借助图形比大小：

4/4表示什么？1表示什么？（学生说按分数的意义说，课件演示）从涂色部分看，这两个分数是相等的。

5/5表示什么？1表示什么？（学生说按分数的意义说，课件演示）从涂色部分看，这两个分数是相等的。

4/4，5/5有什么特点？（分子分母相同）。那么通过这两组比较你发现了什么？（分子分母相同的分数等于1）。

你能说一个等于1的分数吗？（学生举例）

五、 课堂练习：

咱们同学真聪明，能帮助分数比大小，这个消息很快在分数王国传开了，分数都想找我们帮忙，这可是个艰巨的任务，你们有信心完成吗？

（1）在 里填 "＞ " "＜" 或" ﹦"