（1）这一自然段告诉我们什么？

（写洪水给人们带来极大的灾难）

（2）这么大的洪水给人们带来了哪些灾难？（指名回答）

（大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓。）

（3）课件出示洪水视频（图片），引导感知洪水给人们带来的灾难。

2.自由读第2自然段，思考：

（1）洪水肆虐，有人出来治理洪水吗？（鲧）

（2）鲧治理洪水的方法是什么？（筑坝挡水）

讨论：你觉得这个办法可行吗？（学生自由讨论）

（3）鲧治水的结果怎样？（九年过去了，洪水仍然没有消退。）

讨论：为什么鲧没有治好洪水？

3.出示第4自然段前两句话，对比禹和鲧治水方法的不同。

（1）禹是谁？你们是从哪里知道的？（他的儿子禹继续治水。）

（2）禹和他的父亲鲧治水的方法一样吗？哪里不一样？

（禹采用疏导的办法，他和大家一起开通了很多河道。）

开通这些河道有什么作用？（可以让洪水通过河道流到大海里去）

（3）讨论：为什么禹能治水成功？（因为他的方法正确。出示动画演示筑坝挡水和疏通河道的区别）

过渡：你们知道还有别的原因吗？接下来我们学习第3自然段。

4.指名学生读第3自然段。

（1）这一部分主要讲什么？（大禹为了治水，三过家门而不入。）

（2）找出文中的数字，这些数字说明了什么？

十三年：说明治水的时间很长。

三次、一次也没有：说明禹回家的次数少。

（3）为什么禹三次路过家门，却一次也没有走进家门看一看？（他认为治水要紧。）从中你感受到了什么？（大禹治水的决心之坚定，牺牲之大。）

过渡：禹的付出值得吗？他治水成功了吗？

5.学习第4自然段后两句话，感受禹的伟大。