到熊猫的形状也不一样了。也就是说在一般情况下，从前后左右观察物体，看到物体的形状是不同的。

　　（2） 全面观察。

　　师：同学们想不想自己找一个位置观察熊猫？好，那请你们想到哪个位置就到哪个位置观察吧！（学生自主选择喜欢喜爱的位置去观察）

　　师：你在哪一个位置观察？和刚才看到的一样吗？

　　生：不一样

　　师：为什么？

　　生：因为换了位置观察

　　师：这是老师绕熊猫一周拍摄的照片，大家说说是在熊猫的哪一面拍着的？

　　师：在同一个位置，能同时看到熊猫的几个面？

　　生：三个面

　　小结：也就是，在同一个位置观察物体，能同时看到物体的三个面。

　　（3） 课件小歇

师：刚才我们观察了熊猫，你们想不想到熊猫生活的地方看看呢？看看熊猫都在干什么？（影片展示）

　　（5）情感交流

　　师：看过之后，你想对熊猫说些什么呢？

　　生1：那些小熊猫真可爱，我也想养一只。

　　.......

　　师：熊猫很可爱，我们要好好的保护它。

巩固练习