9.荷塘月色

导学目标

　　1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情

　　2.引导学生理解课文的主旨。

　　3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而 学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧 教学重点

导学重点

　　1.在特定语境中揣摩词句的含义。

　　2.体味作品写景语言精练 、优美的特点及其表达效果。

导学难点

　　1、课文情景交融，"景语""情语"浑然一体。

　　2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。

导学课时安排

　　2课时

导学过程

　　第一课时

　　一、作者简介：

　　朱自清(1898-1948)字佩弦，著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学 研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。原名自华，号秋实。病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神。

　　二、课文背景：

　　本文写于1927年7月，那时作 者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这年中国接连发生"四•一二"和"七•一五"反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，"只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然"，但他最终还是选择了"暂时逃避的一法"。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安心于这 种"超然"。本文正是作者自己想"超然"而又想"挣扎"的心迹的真实描摹和生动写照

　　三、作品结构分析

　　第1段：独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境："颇不宁静"）

　　第2段：去荷塘，通往荷塘的小路、树木、月色。

　　第3段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）

　　第4段：观荷塘， 写荷塘美丽的景色。

　　第5段：写 流泻的月光，塘中的月色。

　　第6段：写荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）

　　第7段：联想古代江南采莲的旧俗。

　　第8 段：在思乡与遐想中踱回家门。

　　全文结构为：

　　第一部分（第1段）写"观荷缘起"（情）

　　第二部分（第2-6段）写"荷塘月色"（景）

　　第三部分（第7-8段）写" 景中人"，由现实而思古，再返现实收束全篇（情）

　　四、找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感 情

　　文眼：心里颇不宁静

脉络：心里颇不宁静--觉得 是个 自由 的人--我什么也没有--想起采莲的