教学流程：

一、课前三分钟

　　观看有关三角形的动画片，让学生了解在日常生活中三角形的用处特别多

二、课前检测：（指名学生回答）

1、说一说，什么样的图形叫做三角形？

叫做三角形。

2、三角形有 条边，有 个角，有 顶点。

三、探究活动

探究活动一：

1、小组交流合作，拉一拉你手中的学具，看看有什么变化。通过这个实验你发现了什么？（组长汇报）

归纳：从上面的实验中，发现四边形 ，三角形 。

2、说明三角形的特性是：具有 。

　　　　　　探究活动二：

　1、用什么方法能使不稳定的四边形变的稳定。

小组设计具有不稳定性的图形，然后适当添加线段，使其具有稳定性。（小组讨论后汇报）

2、P65页练习十五的第2,3题。（小组讨论后汇报） 导学说明 生活中处处有数学问题，要多观察，多思考.

小组合作，通过动手操作、探索，更好地体会三角形的稳定性及平行四边形边形具有的不稳定性.