人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教学设计
人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教学设计第3页

 一、揭题导入

  

二、初读课文,自主识字

三、看图,初步了解图画内容,练读短文。

四、图文结合,朗读感悟

  五、巩固复习。

   出示音节:zhú pái 指名读、齐读

出示:竹排(图片)

揭题--"小小竹排画中游"。

认识生字"游"。

2、 读一读课文吧! 3、 学习生字。把你最喜欢的那个朋友介绍给大家,并说一说怎么记住它?(中、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江南)。

4、 去掉拼音识字。

1、图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?1、学生读读课文,画出不懂的词句

 2、理解"小小竹排画中游"这句话

3、指导读短文第3句,读懂句子,理解词语。

  (1)、"江南"是指什么地方说的?(教师板书:江南)师述:江南是指长江以南的地区。这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。(板书:鱼米乡)

  (2)、看图,读短文最后一行,问:为什么说"画中游"?

  师述:这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

  (3)、指导朗读第3句。

   5、练习朗读课文,能够达到背诵课文。

  2、练读短文。

  (1)、借助拼音自己练习读短文,读准字音。

  (2)、指名分句读,齐读短文。注意"绿油油"的读音

  

  

  

      描述竹排的样子,说乘船的经历。

  

   读课文圈生字。

  学生读课文会遇到困难,存在跟读齐读盲读的现象。

  学生识记生字的方法较单一,应鼓励学生多读,组词、说话、看图等多种方式识记。

  学生不理解顺水流、树木密、鱼米乡、画中游。

  

     出示图片,让学生理解竹排这样水上交通工具。

  

   指导学生看图理解顺水流,树木密。

  让学生说自己钓鱼捉鸟的经历,让学生从鸟儿唱,鱼儿游体会到一种快乐的心情。

  多分句读,感情朗读,在读中加深理解。

  要求学生边读边想象诗歌所描绘的江南水乡的美丽风光。鼓励学生表达自己的感受,在反复朗读的基础上背诵。