明确：士族门阀制度（拼爹的时代）。两晋南北朝时期，以出身论英雄，门第的高低决定一个人命运的贵贱。而鲍照出身寒微，这两者之间的冲突就是鲍照悲剧的前提。加之，鲍照本人毫不掩饰自己对建功立业、荣华富贵的追求，他不顾一切地要实现自己的价值，却受到了世俗的压制和阻碍，他的心中激起冲腾不息的波澜，表现出愤世嫉俗的深沉忧愤。门阀制度就像一座大山一样压在鲍照的身上，促使他把无比巨大的愤懑不平化作《拟行路难》。

三、 欣赏诗歌：

　　1、结合课后第一题的诵读提示，请学生三读诗歌，个读、齐读，师师范。

　　一读，纠音（踯躅zhí zhú）；

　　二读，把握感情基调（深沉、愤懑不息）；

　　三读，颔联中的"人生亦有命"，"命"是什么？作者对待"命"的态度是什么样的，是认命还是不认命？

　　明确："命"指门第。

　　2、作者情感的变化：

　　泄水置平地，各自东西南北流。

　　人生亦有命，安能兴叹复坐愁？

　　作者看到水因地势的高低流向不同的地方这一自然现象，联想到了自己，我的命运是由那没办法改变的门第决定的（比兴的手法）。读来似乎在不动感情的讲一个客观道理，其实蕴含着多少不满。 →认命（不满）

　　酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

借酒消愁，但是"愁更愁"，于是长歌当哭，高歌一曲《行路难》。酌酒为排遣愁怀，却根本驱散不了，反而更激起愁海的狂澜，趁着