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(设计意图：把阅读和质疑问难结合起来，让学生在读中学会问，在疑中加强读，使其在阅读中提出问题，初步交流阅读中发现的问题。)
三、研读课文，感悟内容。
1、乌鸦口渴了，到处找水喝。小朋友，你有过口渴的时候吗？（生齐答：有。）口渴的时候感觉怎样？（生自由说：难受、着急、
真想喝个饱、到处找。）
2、那这只乌鸦口渴了，是怎么做的呢？（动画演示）谁来说一
说（生回答怎样找）
3、师相机描述：你们看，这只乌鸦这里找找，那里找找，能去的地方都找过了，这就叫--"到处"（课件出示，理解到处的意思。）
4、乌鸦口渴了，到处找水喝，它找到了水吗？你从哪一句话知
道的？（指名读第二句）
5、师读：它看见一个瓶子，里面有半瓶水，这时的乌鸦会怎么想呢？（指名说。学生可能会说真是太好了，我终于找到水了......）
6、找到了水，它喝着了吗？（出示多媒体图像，引导学生观察）乌鸦为什么一开始喝不到水？
师引导，学生回答：
（1）乌鸦的嘴太大了，放不进瓶子里。