二、目标驱动，自主学习
（预设17分钟）
1.再次理解图意。
根据图把已知条件和要求的问题用自己的语言完整地讲述出来。
2.探究解题策略。
怎样求出吃了多少个桃？
如何列式计算？
28-6=22（个）
同桌交流。
3.反思课题。
补充完整数量关系式：总个数-剩下的个数=去掉的个数。
三、多层练习，内化提升
（预设10分钟）
1.先独立解决想想做做1-4题。
四人为一组，每人一题，说出思考过程。
组内交流，要求人人说出自己负责的那道题是怎样想的，其余的学生注意听他说的对不对，有错及时纠正。
2.学生小组活动，老师参与其
