"三环六步教学"六年级语文上册教案

《口语交际.习作一》教学设计

　　 六（1）班语文教师 段丽萍

【学习目标】

　　　1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

　　　2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　　3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

　　　4．通过交流与讨论，发现不足之处并认真修改自己的作文。

把自己想象成大自然的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

（一）我是大自然中的一员

　　课前布置学生进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。如，观察一棵树，建议学生：

　　看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？

　　闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？

　　摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到了什么？

　　还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？

　　引导学生细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息来源：

　（二）走进音响世界

　　事先录好各种声音，如，自行车铃声──"哎唷哎唷"的叫声──敲门声──倒茶声──谈话声──再会声......思考： 你听到了哪些声音？听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。学生口头讲述后，教师有重点地进行讲评，再让学生进行习作。

事先也可录好没有一定顺序的声音，如，自来水的滴水声、开足水龙头发出的哗哗声、口哨声、玻璃瓶摔碎的声音、歌声、风声、