答：烃类（具体一点？）烯烃吧。

你能根据所学知识判断CH2=CH-CH=CH2的化学性质么？

　　 答：应该和乙烯类似吧。

　　学生出现的主要问题有：

　　1、没有掌握有机化学的学习方法，仅仅靠记忆或者大量练习去学习有机化学。加上高一期末学习时间有限，学生记忆的有机化学知识几乎等于没有学习。

　　2、对有机物的分类印象不深，或者错误的记成按照碳原子个数进行分类，等问题。

　　3、对结构决定性质认识较深，但是具体是什么结构决定有机物的化学性质却不清楚。

　　4、将官能团与化学键割裂开去理解，将官能团作为一个整体去记忆，而不是分析官能团中的特殊化学键性质。

三、具体实施方法

　　结合以上学生出现的问题，应该在重新学习有机化学时解决掉这些学生的前概念。以这节复习课为例，通过学生已有知识，对球棍模型的理解与拼装，提升学生的微粒观，引导学生对高中有机化合物的分类进行思考，让学生对有机物的认识达到提升。

教学过程

......

教师：我们从最简单的有机物来进行复习。

教师：烃类是怎样的一类有机物？

学生：碳氢化合物。只含碳氢两种元素的有机物。

教师：你们桌面上的盒子里有很多东西，有黑色的小球，橙色的小球，蓝色小球，白色胶棍。黑色小球是什么？

学生：是碳

教师：为什么是碳？

学生：有四个"脚"。

教师：为什么有四个"脚"的就是碳？

学生：碳原子最外层有4个电子，所以碳原子在有机化合物中要形成4个共价键。

教师：那橙色的小球是什么呢？

学生：是氢。