重点指导词语：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。

2、梳理全文结构

　　本文以灯光为线索，采用倒叙的手法，通过回忆郝副营长为了让孩子们能够在灯光下读书，在战争中牺牲自己，为后继部队照亮前进道路的故事。歌颂了革命先烈的无私奉献精神，告诉我们要珍惜今天的幸福生活。

3、概括课文主要内容，复述作者回忆的往事。

预习小结：读完课文，你有哪些发现？或者有哪些疑惑？

二、激情导课：

1、　板书课题，感受"灯光"的含义

师：请同学们跟着老师一起写课题。当写到"灯光"二字，你会想到哪些？

师：这些"灯光"都跟幸福、美好、安宁的生活联系在一起。今天我们学习一篇题为"灯光"的课文，相信你读后一定会对"灯光"有新的认识。

2、介绍作者：课前咱们让同学们搜集作者的有关资料及作品，现在把你搜集到的和你的同学们一起分享好吗？

（学生交流、介绍课前搜集的作者有关资料）

三：民主导学：

（一）任务一：有感情地朗读课文，了解课文内容，以"多好啊！"让学生懂得为理想而献身的美好品质。

策略：

1.小组内交流课前预习收获。

2.自由朗读课文并思考：抓住"文眼"阅读，抓住了文章的"灵魂"。让我们一起循着"多好啊！"走进那战火纷飞的岁月。找出描写"多好啊"的句子，用笔勾画下来。（板书："多好啊"）

学生在组内交流预习情况，作好汇报准备。

全班交流学习收获。

预设交流：

1.易错字：豫、皖、璀璨。

2.理解词语：挺进、豫皖苏、围歼战、突击连、憧憬、千钧一发、璀璨、交通沟、胸墙。 3.课文主要讲了什么内容？

4.引导交流课文1-7自然段 "仔细阅读1-7,思考:三次"多次啊"分别是谁在什么情况下说的?他当时看到了什么?又想到了什么?

　围线"多好啊！"品读句子。

第一处：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹："多好啊！" "说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又 来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，"多好啊！"是 出自内心的由衷赞美。

第二处："多好啊！"他在自言自语。　第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书 .书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。"多好啊"是郝副营 长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸 福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一 代能过上美好生活