三环六步教学二年级语文下册教案

　　　　　　　　17、古诗两首（第二课时）

二（1）班 余瑞芳

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.导入

（1）同学们，昨天我们学习了"诗仙"李白的诗，这节课我们再来学习唐代"诗圣"杜甫的诗。

（2）介绍杜甫：

（3）认识"绝句"。 解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫"五绝"，每句七个字叫"七绝"。

板书课题，齐读课题

2.揭示目标

（1）会认4个生字，会写6个字。。

（2）有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

（3）激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：学习生字，颂读古诗。（8分钟左右）

独学：

　　读一读：朗读古诗，注意把字音读准

　　画一画；把不认识的生字圈出来注上拼音。

互学：

　　1.指名朗读古诗。学生纠正读错的地方。

　　2.优生范读古诗。

群学:

集体朗读古诗 自学探究二：了解古诗作者和大意。（10分钟左右）

独学：

　　读一读：读了诗歌，你眼前仿佛出现了哪些景物？用笔圈出表示这些景物的词语。（"黄鹂""白鹭""千秋雪""万里船"）。

画一画：学习古诗：

（1）自由读，说说读出了什么美？（颜色美、声音美）从哪里读出来？（欢快地、自由自在地）读第一句诗。

（2）学习第二句诗

这句话有颜色美吗？（白鹭、青天）

（3）学习第三句

杜甫被眼前的美景打动了，他不仅站起身来，推开窗子往远处看，又被什么吸引住了？这里的"千秋"是指什么？（时间长久）诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？（诗人从窗口向远望），画（囗），你理解"窗含西岭千秋雪"中"含"的意思吗？这儿用了"含"字还好像把窗框写活了，写出画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。这个"含"字用得真妙，让我们一齐读第三句诗，突出"含"字。

（4）学习第四句诗

诗人凭窗远眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低头，却又看见门前的什么？（门前停靠在岸边的船只）边贴船只边叙述：船只不在航行吗？你从哪个字知道的？（泊），泊就是停靠的意思。东吴是指长江下游，这些船只都是从遥远的东吴航行来的，哪个词可以看出它们行驶的路途遥远？（万里）船只能沿岷江，穿三峡，一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情景，心情会是怎样的？（欢快、愉悦、舒畅）让我们一起用愉快的语气读第四句诗。

互学：

根据上面的词语的意思，试着说一下这首古诗的大意。

群学：

小结

　　这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明媚春光，表达了诗人愉悦，欢快的心情。课后请同学们有感情地背诵全诗并抄写一遍。