（三）

课文学习 1. T：What are falling? 根据学生回答教授stairs.并结合动作及课件演示up the stairs/down the stairs. 2. T: How does the women feel? What would she say?

结合图片教授mess.介绍What a mess!不仅可以用来表示场面混乱，还可以表示毫无头绪的状态。 3. 观看M4 U2活动2课文动画，模仿语气朗读课文。可以请学生个别展示。 4. T: Poor woman! Who can help her? 播放M4 U2活动3的录音，学生进行自主连线。 5.别回答，集体讲评活动3的答案。 6. T: Let's relax. Say a chant together.播放活动4的歌谣，全班学唱。 【设计意图】本课课文内容较简单，可以通过学生自主读图构建语篇。该环节教学设计旨在让学生模拟真实的情境，在情境中进一步复习现在进行时及给他人提供帮助的语用句型。 （四）

拓展运用 1. 活动1：四人小组，其中三人轮流发口令，如You are eating a big banana. You are walking slowly....另一人根据指令做动作。鼓励学生大胆发挥想象，发出行为夸张的指令。 2. 活动2：一生上讲台抽取两个动作短语，并将它们同时做出，如read a book / fly kite.台下学生用现在进行时猜测该生在做什么，He is reading a book and flying kite. 【设计意图】活动1考验同学们语用能力的灵活度和想象力，通过四人小组的合作可以让该活动变得很有趣；活动2的不可预测性动作组合也可以有效激发学生的表演欲和参与的欲望。教师可根据实际情况酌情选择其一或两项活动逐一完成。