过渡：小珊迪仅仅是个又冷又饿的可怜孩子吗？咱们往下读，你一定会有新的发现。

（１）学生自由读下文。

（２）指名说知道了些什么。（估计会说到小珊迪被马车撞倒了，但他还叫弟弟把四个便士还给先生、、、）

师：小珊迪被马车撞倒了，轧断了双腿，当小珊迪被送回家里后，小利比看见了，怎么说？小珊迪又是怎样嘱咐小利比把四个便士还给那位先生的呢？课文写到这个情节吗？（没有）　那让我们展开合理的想象，把这感人的对话补充过来好吗？

（３）展开想象，小组合作交流，找伙伴练习小利比、小珊迪的对话。（要求：看谁设计的对话最合理、最感人。）（配乐《二泉映月》）

（４）指名对话（教师提示语：小珊迪被马车撞倒了，轧断了两条腿，被人抬回了家，躺在床上痛苦地呻吟着，小利比看见了、、、、、）（配乐《二泉映月》）

师过渡：小利比找到那位先生，他对那位先生说--（指名读）

（５）相机指导朗读小利比说的话（第１３自然段）

　　　　自由读、再指名读、齐读（指导方向：你为什么这样读？或：小利比是这样说的吗？他当时的心情怎样？请大家再去自由练习读一读。）（齐读提示：可怜的小利比，他就要失去他唯一的亲人，他非常难过、非常悲痛，他对那位先生说--）

（６）师：又冻又饿的小珊迪需不需要钱？（需要）太需要了！可他却没留下不属于自己的钱。受伤的珊迪需不需要钱去救治？需要）