为什么我们感受不到人间规定的年龄？学生自由畅述。

　　5、小结：此诗表现了友情的哪些内涵？（友情是朋友彼此的勉励与支持，是生活的动力，因为友情常青，所以人生不老，此诗揭示了友情的价值。同时，也告诉了我们，别离是人生的常态，人生就是由不断的别离与相聚组成，每一次的别离，都会成为你人生中一段最美好的记忆。）

　　6、朗读全诗。

　　7、讨论：此诗与古代写别离的诗词在写法上有什么不同之处？

　　A、以抽象的思索为主，没有具体的分别对象，也没有特定的离别时间、地点；该诗的重点不在交代事实，而在刻画内在情绪和表达深邃的哲理。"思与诗相结合"的"沉思的诗"。

　　B、节奏上，层层上升而又下降，渐渐集中而又渐渐解开，错综而又整齐，韵法穿插，这样的节奏善于表现沉思的状态和吟咏比较永恒的主题。

　　C、结构紧凑：起--离别带来的情感冲击；

　　 承--别后默默地承担，严肃地生活；

　　 转--友情因分别而有了新的发展；

　　 合--要平静地接受人生的聚散，坦然面对岁月的流逝，人世的变化，

　　 快乐地生活。

　　8、课堂练习：

　　A、仿写：

　　竹子

　　每攀登一步，

　　都作一次小结。

　　任选一物，抓住其主要特点，表达出一种哲思。可以写如粉笔、黑板、书本、课桌等等。

　　B、以"友情"为题，写一首小诗。