S:Yes,I have.\No,I haven't.

设计意图:练习重点句型，先问个别学生，再拓展到全班学生，培养学生小组合作的习惯和能力，这样可以兼顾所有学生。

(5) 让学生搜索百度图片

出示图片, 让学生回答：

　S:These stamps are from (Canada ).

　S:These stamps are from (Mexico ).

S:These stamps are from (England ).

S:These stamps are from (America ).

设计意图：从学生的实际和情感出发，由本国到外国，由熟悉到不熟悉，逐渐引出生词，通过语境让学生理解句子的意思。在读句子的时候慢慢读，让学生自己说出国家名。

教师出示一封信，T：I Have got a lletter.So I've got another stamp.

教学生词another。然后出示单词卡片检查所学生词。

设计意图：通过快速闪动图片，让学生读单词。进一步巩固所学，同时检查学生对生词的掌握，对掌握和发音不好的单词再强化记忆。

3.整体感知，学习课文。

（1） Listen,point and find "stamp/stamps".

（2） Answer the questions.

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