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什么?
引导学生得出：每个锐角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
(5)练习
①两个完全一样的钝角三角形能用刚才的方法来拼吗?
②通过刚才的操作，你又发现了什么?
引导学生得出：每个钝角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的面积的一半。
4．归纳、总结公式。
汇报结果。
引导学生明确：
①两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。
②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
③这个平行四边形的底等于三角形的底。
④这个平行四边形的高等于三角形的高。
(3)三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?为什么要加上"除以2"？（强化理解推导过程）
板书：三角形面积＝底×高÷2
5．教学字母公式。
(2)提问：通过看书，你知道了什么?